上課時老師講了一個關於他女兒的往事。

老師有一對兒女，在他們唸完國小後，因工作的關係，舉家遷往美國。

這兩個小孩出國前並未學過英語，所以適應了一段時間。他女兒剛入學時，成績並不好。但是3年後畢業，他女兒是全校前三名並且代表畢業生致詞。畢業典禮上，老師上台分享心得，說了一個關於他女兒的故事。

那位老師年紀輕，剛帶他女兒班時，發現他女兒表達能力不好，成績也不出色。他為了訓練她的字彙能力，就在紙上寫了一些英文單字讓她背。隔幾分鐘後將單字收起來，換上另一張白紙要她默寫出來。

看起來不難，但是對一個從未接觸過英文的外籍學生卻是有如登天。她女兒寫不出來，那位老師不太高興，甚至認為她女兒有學習障礙。

小女孩也看出老師的不悅。沒多久她拿了一張紙交給老師。這位老師接過來一看，是個中國字，看起來很複雜。沒幾秒，小女孩將紙抽回，給了老師另外一張紙跟一隻筆。原來，她用老師的方式，要老師將剛才看過的那個中國字寫出來。

這時，老師才明瞭學生要進入一個從未接觸過的語言有多困難。他寫不出那個中國字，就如同這位小女孩沒辦法默寫出那些英文單字一樣。老師說他很感謝這位小女孩，這對他後來的教學方式多所助益。雖然他到現在還不曉得那個中國字是什麼。

我老師坐在在台下聆聽，這件事她女兒沒跟他說過，他是第一次知道，這時他也才明白當年女兒受的委屈。

畢業典禮後，回家的路上，忍不住問她女兒：「你寫給老師的中國字是哪個字呀？」

答案揭曉，是「繡」。嗯，筆劃多，是不太好寫。

這時，一旁的兒子插嘴道：「姊，你怎麼不寫個烏龜的龜呀？」

大家哄堂大笑。有趣!

其實，說句老實話，烏龜的龜我還不會寫呢，正確的筆順都弄不清楚，每次都隨便亂寫一通呢!