慈大附中校園日誌

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               日期：2007年01月26日（五）

  「這個世界非常需要愛，沒有了愛，我們將會很孤寂。希望愛能散佈在每一個地方的小角落」。這是國二包容班吳祈延同學報名參加今年「青少年志工菁英獎」時寫下的感想。他從全國數千位報名的學生中脫穎而出，主辦單位頒予「奉獻獎」，鼓勵他的付出以及這幾年來在身心靈上的成長。

◎遠渡重洋 學習大愛

遠從馬來西亞到慈中就讀的祈延，給人的第一印象是嬌小、可愛、清爽。這位小男生講起話來速度頗快，還帶著些許的馬來腔；從他小碎步又快的走路速度可窺見其急躁的個性，裡頭還帶著些許的迷糊和調皮。祈延的文化差異以及他「大過不犯、小錯不斷」的個性雖然常讓師長們感到頭痛，但他的熱血心腸和主動積極服務的精神也很得老師們的歡心，更是同學的開心菓。除了常主動詢問老師們是否需要幫忙，還不時到各處室詢問有無做志工的機會。他的細心和貼心就如小女生般，當老師同仁們費盡心思幫他處理事務過後，他不會忘記要親手做張小卡片來感恩師長的關懷。

祈延在家排行老三，父母親都是馬來西亞慈濟人，從小就常跟著爸媽在當地做環保、至安養中心、痲瘋病院等機構關懷。在此因緣下，父母將他送回台灣，希望孩子能在慈濟大愛和人文的環境下成長。

華僑學生返台就讀，除了語言的問題，更要面對數理化等課業的壓力。祈延的父母在開學前提早半年送他返台，並託給桃園的法親莊師伯，讓他在開學前能學習適應台灣的生活、追上一些課業的進度。

入學慈中後，更開始了祈延嶄新的生活。原來，從小在富裕家庭成長的他，家中佣人眾多，包括穿衣等生活起居都有佣人打點，完全不需他動手!學務處曾主任形容他初來之時「可能連『衣服是需要洗的』這件事都不知道」！住進宿舍這大家庭後，大自洗曬棉被，小至整理書桌等大小事，導 師麗 君老師和舍爸用愛、用心從新教起、從旁協助，才讓祈延的生活步上軌道。

祈延在初抵台之時，普通話常講得無俚頭，讓人啼笑皆非。有次返精舍參加志工早會，祈延這麼形容他清早即起的情景：「早上約四點半，我們從自己的『狐狸窩』爬起來，點完名後便騎著『二輪車』往心靈的故鄉前去」。還有一次回精舍出坡，隔天祈延在學習心得上寫著：「當我們要走進靜思精舍時，發現一位少年在停車場抽菸，我真是替 師公上人感到傷心，我用虔誠的心為他播出一顆愛的種子」。他的天真和可愛讓他成為班上的開心菓，國二包容班的同學對他更是呵護有加。

◎提倡戒菸的「楊吳基金會」

從那次之後，祈延和大愛班的好友楊峻，兩人仿效董氏基金會自創了「楊吳基金會」，並依樣畫葫蘆地想出「健康123，折斷好簡單」的戒菸口號，四處邀集有抽菸、喝酒、嚼檳榔的親朋好友加入。談及楊吳基金會的運作情形，祈延特別提起建國路上一家泡沫紅茶店的老闆。這兩位同窗好友常在假日光顧這間紅茶店，發現老闆總是菸不離手，於是硬是將老闆列為其基金會的會員之一，還三不五時將他們腦袋裡所有有關抽菸的缺點、可怕之處都說給老闆聽。老闆受到兩位小朋友的「循循善誘」，雖然現在尚未完全地戒菸，但已減少了許多的量。有時候老闆一見兩位「小稽查人員」的身影又出現在店裡，還會趕緊偷偷熄菸，或噴香水掩飾！

◎投入志工行 付出得歡喜

祈延在學校「身兼多職」，人文室的各類志工活動他是每次必到，每到必認真做到最後的。他還是慈中校園的小記者，任何與慈濟人文相關的活動，都必定寫出一篇報導。儘管小小年紀的他，所見所聞尚未能深入，但從中仍可見其用心。他也擔任學務處的草根菩提志工，瘦小的身影穿梭在資源回收場認真做好垃圾分類；指導的 鏗木 老師亦對其讚賞有加，表示很高興能有祈延這麼一位好幫手，總是以主動積極的態度幫忙整理收拾。

上學年，祈延還憑著他討喜的人格特質，從一百多位參加校園導覽培訓課程的同學中，雀屏中選為導覽志工。去年固始慈濟高中與武漢福利院師生來到花蓮文化交流，祈延口齒流暢、有條不紊，以誠懇的態度向大陸的夥伴們介紹慈中時，大家驚訝又讚嘆於祈延能將慈中的特色鉅細靡遺、思路清晰、清清楚楚地記在腦袋瓜兒裡，並與外賓分享。大陸的夥伴更是直讚他可愛，爭相與他拍照留念。祈延還因此與固始慈中的陳俊宇同學結為好朋友，兩人互留e-mail，常常寫信問候對方，對他而言，這真是一項跨海的大收穫。

◎愛的接力

祈延獲得今年「青少年志工菁英獎─奉獻獎」的榮譽，他說這一切要感恩所有教導、照顧他的師長、師姑和師伯；感恩隻身在台灣唸書這一年多以來，長輩和同輩們對他的愛護有加。

除了要感恩初來乍到時的桃園莊師伯、入學以來最親、最有耐心呵護著他的導 師麗 君老師、生活輔導的舍爸，還要感恩返花蓮始認識的 彭勳 君師伯，在素昧平生，只有法親的關係之下仍肩負起學校每月淨空期間祈延的「寄宿家庭爸媽」。

還有擔任他台灣監護人的大學 黃森芳 老師，總是要為他的留台證件四處奔波。而桃園機場共修處的羅清元師伯，除了幫他處理購買機票事宜，每每自馬來西亞結束長假返台之時，師伯總熱情地到機場接機、張羅住宿等事宜。

馬來西亞長大的他，自小學習簡體中文，因此在台灣學習中文較為吃力，也影響到其他科目的學習。學輔中心瑞美主任為他辦了「外加式充實課程」，邀請小學的美美老師為他一對一上中文課，以補強其中文聽說讀寫的能力，現在祈延的中文已進步許多。而他的歷 史 老 師湘樺 老師也看到了祈延的進步：初始，祈延還會跟湘樺老師說：「我是馬來西亞人，為什麼要學台灣和中國的歷史？」現在祈延與同學間的落差已越來越小，若不是他的口音，還真難發現他是來台才一年多的僑生。這一切都要感恩所有曾為他用心付出的師長。

這許許多多的愛心聚集在一個來自馬來西亞的孩子身上；而這孩子也不負眾望，除了更懂得惜福、惜緣，還懂得將他所得到的愛再回饋、奉獻予社會。（文：人文組 蘇怡如 ）