【聯合新聞網／記者李盈儀／現場報導】
 
許多科學家認為，發現問題等於得到一半的答案。其實好奇是孩子的天性，然而當他們的學習開始萌芽時，對生活中小事物提出疑問，成人往往會認為「這有什麼好大驚小怪的」，久而久之便扼殺了孩子寶貴的好奇心。因此，如何善用孩子好奇的天性，在他們心中種下「疑問的種子」便相形重要。

▲孩子們對動手變科學魔術都很有興趣，主動搶著上台。（記者李盈儀／攝影）

台灣麥克總編輯余治瑩認為，台灣一般家長著重灌輸孩子科學知識，卻忽略了動手做往往更能引起孩子的興趣。甚至家長本身也因缺乏自信，不太敢帶著孩子做。

《麥克DO科學》系列主編林碧琪指出，坊間有不少百科、問答集等提供科學知識的書，家長也經常選購，但過於填鴨式的教育反而造成孩子壓力，學習意願低落，摧折了他們對科學的興趣。

房漢彬教授表示，科學學習「像吹飄飄球一樣，要慢慢來的」，但一定要先能引起孩子的興趣，讓他們不會排斥學習。「玩遊戲」是輕鬆的事，若能在孩子小學和國中階段，透過玩遊戲愛上科學，培養發現問題、解決問題的能力，那麼未來當他成為一個愛科學的高中生時，或許就能開始做研究也說不定呢。

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▲不只是孩子，大人們其實也愛動手玩。剛剛才上台的小女孩現在正專注望著台上的媽媽。（記者李盈儀／攝影）

【2008/02/18 聯合新聞網】