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| 2008/06/19 21:35:01 | ||
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上圖：郭雪湖膠彩畫代表作---南街殷賑 不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了 你們一起上我在趕時間每天決鬥觀眾都累了英雄也累了 不用麻煩了不用麻煩了 ...牛仔很忙的 小貓五年級，最近頻頻高唱「牛仔很忙」！ 先看她這幾天的行事曆：18日／國語總複習考、數學總複習考、英文總複習考、社會專題報告。19日／英文期末考(language arts)、自然總複習考、國語總複習考。22日／英文期末考(phonics+reading)、國語總複習考。23日／國語期末考、數學總複習考、自然總複習考。24日／數學期末考、自然期末考、英文專題報告。 看得大貓我頭都昏了。 學期即將結束，就像立法院，趕在會期結束前，得挑燈夜戰審法案，小貓也是，真忙！怎麼所有的事全塞在一塊兒？ 忙、茫、盲。 小貓好忙，大貓好盲！ 今天對大貓來說，就出了一個小小的意外。 昨晚小貓輕描淡寫的說：明天社會...要上台報告！ 我想，大概是對班上同學的口頭報告。昨晚，為善盡家長責任，象徵性的當起觀眾，聽小貓像和尚唸經似的叨叨兩遍。 今天小貓放學回來，邊吃晚餐邊說學校發生的事，就聽我大叫一聲：「等一下，你今天的社會報告...是對全年級？...」 小貓酷酷的說：「對呀，你幹嘛那麼緊張？」 「是上大舞台？對全五年級和校長、主任做報告？」「對呀！已經比完了！」 對照小貓的輕鬆，大貓...簡直是個神經病！ 「那你表現得怎麼樣？」「還好啦！」 ..... 酷貓酷樣，話題就此打住！我心裡懊惱，沒陪著小貓多做幾次練習！ .............................................. 說起小貓學校力推的專題報告，我是真從心底叫好。 以這學期為例，社會科老師一開學就宣布，不考期末考了，改以專題報告當評量，學生要從五下社會學習範圍---台灣日治時代到現在，選擇主題進行研究。要有研究動機、心得感想，內容要加註資料來源；研究過程中，蒐集資料告一段落，要排時間和老師MEETING，報告做成WORD檔，列印裝冊在班上公開展示。 重頭戲是做PPT檔。每個學生必須融合電腦課所學，將社會報告內容做成POWER POINT，先在全班同學面前秀一遍，選出代表，參加全五年級的社會報告比賽。 今天才知道，這大賽，全年級學生都有投票權，再加上老師、主任、校長...，最高票才是冠軍。 小貓的題目是「從郭雪湖畫作看大稻埕興衰」。 初看這題目，只兩個字形容：哇咧！ 大貓我跟郭雪湖不熟，知道小貓和貓爸寒假期間逛到史博館，無意間參觀了「郭雪湖百歲特展」，小貓對一幅180公分高的畫作很有興趣，因為畫中出現了一些既熟悉又陌生的招牌---木瓜糖店、元丹本舖、時計店... 小貓看了解說知道，那是台展三少之一的郭雪湖，以霞海城隍廟廟會為題，畫的膠彩畫---南街殷賑。 光是上面這兩行字，就有好幾個名詞讓大貓看得霧煞煞：台展三少，我知道畫壇有名，但叫不出三少之名；霞海城隍廟仔哪裡？路盲的大貓不知道確切位置；膠彩畫是啥？殷賑又是什麼意思！ 社會專題從名畫家一幅畫切入，看一個生活中熟悉的地區的崛起與沒落，是讓大貓為小貓鼓掌叫好的角度。 找書、上網，看來單純，但我知道，要在網路世界裡搜尋，那可是大工程。報告進行足足3個月。 小貓的專題做得如何？從大貓較為專業的編輯角度來看，開場部分，其實可以引用多一點人的話語，例如郭雪湖說自己的創作歷程...讓硬梆梆的專題有個人性的開始。大稻埕的過去現在與未來，小貓應更拉近大稻埕與自己的距離，例如計算從自家或學校到大稻埕該搭幾路公車，耗時多久...這可讓觀眾身臨其境，創造共鳴！ 唉呀唉呀，大貓處女座的積習難改，總忍不住雞蛋裡挑骨頭！還好小貓一向不太理我，我說了也不會影響她。 倒是被小貓分派到一項任務，找古早味零食玩具。 嘿嘿，大貓這個可拿手了！一天功夫，涼菸糖、麵茶、波浪鼓、沙包、ㄤ仔標、鹹酸甜、麥芽糖餅...一起報到。小貓喜孜孜的，邊說大稻埕過往、邊秀實體實物，一下子就把旁聽的貓婆婆拉進幼時回憶。 這種形式的教學，很棒！孩子有系統的整理了大稻埕從開港、茶商雲集的興盛期、到日治時代重新建制的沒落期與台北市政府藍色公路計畫帶動的重生期，具體而微的看到一頁頁台灣史。 ...................................... 明天學校也許會公布成績，先不管好壞，至少大貓覺得，這一趟，孩子收穫豐碩。 不過看看小貓行事曆，不由得有些心疼--現在，當個學生不容易啊！ 下圖：郭雪湖與大稻埕早期碼頭船舶
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| ( 心情隨筆｜心情日記 ) |
