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2016/05/05 17:59
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針對新黨質疑教育部刪除慰安婦「被迫」的史實,教育部昨日以新聞稿回應,雖然沒有課綱專家小組委員「反對慰安婦是被強迫的」,但有委員認為,形容慰安婦的用詞

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「不需要侷限於『被迫』的字眼」,可多著墨時代背景,將戰爭行為、使用化學武器對社會造成的衝擊,及戰後各國如何進行國家賠償等討論,融入教材中。

國家教育研究院教科書發展中心主任楊國揚說,「史實的詮釋因人而異」,但考量到慰安婦爭議屬人權問題,議題性較敏感,而站在教育的角度,又希望能透過課綱還原、呈現歷史原貌,並尊重社會上的多元價值觀,慰安婦的用詞才會在新舊課綱分屬不同說法:分別是101年課綱的「慰安婦」,以及103年課綱的「婦女被強迫做慰安婦」。

針對慰安婦爭議與課綱微調的討論,再度浮上檯面,楊國揚強調,「課綱只是原則,不是課文」,出版社與老師可依此自行規畫教材、教案的內容。如今政治因素已

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對課綱修訂帶來干擾,「教科書怎麼寫,社會關注也過了頭」,才讓這個問題變得複雜。

應以後續融入教材

旺報【記者李侑珊╱台北報導】

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教育部國民及學前教育署視察蔡孟愷,昨日接受新黨陳情時也特別強調,新舊課綱爭議將召開8次會議,目前已召開3次;

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雖然在第3次會議,「沒人反對慰安婦是被迫的」,但未來還會再討論詳細的文字表達方式。

史實詮釋 因人而異

新黨主席郁慕明2015年12?p>整合債務

?1日率不分區立委候選人到教育部抗議,質疑教育部刪除103年歷史課綱「慰安婦『被迫』」字眼,違背史實;教育部澄清,新版歷史課綱正在研議中,並未刪除「婦女被強迫做慰安婦」的「被強迫」字眼,與新黨所說不符。

2015年12月20日,歷史課綱專家諮詢小組成員、中研院研究員林滿紅在一項學術頒獎典禮中,對媒體表示「課綱17項爭議有12項直接改回微調前用字」;不到10天,2015年12月29日,就發生日本就慰安婦問題向南韓道歉,還提供10億日元成立賠償基金之事,震動國際,也成台灣三黨總統候選人的辯論話題。新版歷史課綱「慰安婦『被迫』」這一項是否又改回微調前用字,讓課綱爭議再度浮上檯面。

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