我似乎真的要升級為高中老師了，不知是喜還是憂！

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備忘錄：學科能力測驗

學科能力測驗自民國八十三年舉辦迄今，已歷十數年，在此期間內，隨著課程的變化以及大學多元入學新方案的實施、修訂，學科能力測驗在測驗範圍、內容等方面，也做了相應的調整。為了讓大家對學科能力測驗能有更深入的認識，以下將從學科能力測驗的定位、測驗目標、考試科目、測驗的範圍與時間、題型與計分、一綱多本的命題方式等方面加以說明。

一、學科能力測驗的定位
學科能力測驗是定位在大學校系初步篩選學生的門檻。以現行的「甄選入學制」為例，大學校系可以依其性質、需要，先訂定一個學科能力測驗成績標準（門檻），只有達到此一標準並且在一定人數倍率以內的考生，才可以參加該系第二階段的指定項目甄試，進而擇優錄取。另外，在「考試分發入學制」中，某些大學校系亦會以學科能力成績作為篩選標準，只有達到此一標準的考生，才能進一步以指定科目考試成績參加該系的分發。簡單來說，大學校系不是依考生學科能力測驗成績的高低，作為他是否能進入該系就讀的唯一依據，因此考生對於學科能力測驗成績毋須分分計較。

二、測驗目標
學科能力測驗主要是為大學校系初步篩選學生而設計，其測驗目標與命題重點如下：
(一)評量考生是否具備高中生應有的基本學科知能
(二)評量考生是否具備接受大學教育應有的基本知能
(三)通識導向：結合生活或整合不同領域
(四)重視理解與應用的能力

三、學科能力測驗的考試科目
現行學科能力測驗的考試科目包括：國文、英文、數學、社會與自然五考科。其中社會考科的內容包含歷史、地理、三民主義與現代社會；自然考科包含物理、化學、生物、地球科學等學科內容。社會與自然考科結合不同學科的設計，有考察考生綜合運用這些學科內容的用意。

四、測驗範圍與時間
學科能力測驗的測驗範圍（參見表一），是以教育部八十四年十月所公布「高級中學課程標準」中的高一、高二必修課程為依據（課程標準內容請逕查教育部編印的高級中學課程標準或本中心出版的認識學科能力測驗八）。國文、英文、數學三考科的測驗範圍即該科高一與高二的課程內容；社會考科的測驗範圍包括：高一的三民主義、歷史、地理，高二的世界文化（歷史篇）、世界文化（地理篇）、現代社會；自然考科的測驗範圍包括：高一的基礎物理、基礎化學、基礎生物、基礎地球科學，以及高二的物質科學（物理篇）、物質科學（化學篇）、物質科學（地球科學篇）、生命科學。
在測驗時間方面，國文考科為120分鐘，其餘四考科都是100分鐘。

五、題型與計分
學科能力測驗的題型是以電腦可讀的題型為主，例如：選擇題（單選題、多重選擇題）、電腦可讀型填充題。國文與英文兩考科則有需人工閱卷的非選擇題。國文考科的非選擇題，是採「語文表達能力測驗」題型，主要是考察學生運用文字統整資料、改寫文章、判讀圖表訊息等表達能力。英文考科的非選擇題則可能包括簡答題、句子合併、中譯英、英文寫作等。各考科試題，答錯均不倒扣，詳細計分方式請見試題上之說明。社會考科與自然考科的試題均分為兩部分，第一部分以高一必修課程為主要範圍，考生必須全部作答。第二部分則偏重高二課程，考生只要答對一定題數，這部分即為滿分。

學科能力測驗各考科的成績計算皆採級分制，國文、英文考科除了有整體成績外，非選擇題之分數亦單獨呈現。級分的計算方式參見簡章說明。

六、「一綱多本」的命題方式
高中教科書開放編輯，各學科均有多種版本，即「一綱多本」。在此情形下，各考科的命題均將以課程標準所列之主要概念為原則，並依據各考科的測驗目標設計試題。

另為配合學校的教學，以及一綱多本的教材，在命題的設計上，各試題將提供充分的資訊，讓考生做為答題之依據。惟考生需具備該科基本的知識及能力，方能了解所提供的資訊。為避免因用詞或使用的符號不同而造成爭議，試題中所用到的資料，若非通用的專有名詞，將加以適當的說明或註解。