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生男育女知多少
2015/09/22 20:49
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生男育女知多少

國民中生物科實驗9-4「性別的決定」
宜蘭地區相關資料調查、統計、分析研究報告

1995.曾敦仁
註:本文摘自教育部七十四學年度中小學科學教師獎金優勝作品專輯(作品獲教育部當年度教師著作獎甲等獎),期拋磚引玉,歡迎探討指教。並藉由網頁一角,謹向當年協助蒐集調查資料之各校同仁敬銘誌謝。

 

一、前言

政府積極推行人口政策,各級學校以人口教育相配合,其中國中生物課程與人口教育有關之概念如次: ???? 1.人口遞增破壞生物圈環境,會產生不良結果。

2.重視水及空氣污染的事實。

3.熟悉環境污染的調查方法。

4.人口增加太快,破壞了生態平衡。

5.人口增加太快,造成了能源危機。

6.明瞭人口增殖將超過地球負荷的事實。

7.瞭解人口現狀。

8.遺傳作用。

9.性別的決定。

本研究構想從「性別的決定」宜蘭地區相關資料調查統計來分析生男育女與人口成長之諸多關連

二、研究結果顯示主要發現如下
1.性別分布與地區互相關連,其中特具代表性者如本縣大同鄉之原住民,生育男性子代之機率遠大於生育女性子代(♂55.7%;♀44.3%),南澳鄉反是。

2.生育數與地區之社經文教水準之高低有關,如大同鄉,每對夫婦生育子女平均數5.7人。

3.生育子女數符合政府施行之家庭計畫要求(子女數2人以內)者,全縣僅達9.7%,在調查73學年度國中一年級學生之8220對父母,僅有800對生育子女數不超過2人。社經文教水準愈高之地區,生育數愈接近家計目標。

4.性別強勢之比較,顯示大同鄉之原住民,生育子數多於女數的夫婦對數達56.5%,女數多於子數的僅30.5%,子數等於女數的僅13%。大同鄉之男性偏高,但是,南澳鄉之女性偏高,其中因素頗值探討。

5.生育子女是一男一女或一女一男(♂、♀、♂… 或♀、♂、♀)交叉生育的機率是18.3%,其他如壯圍、三星、頭城、五結、冬山等鄉鎮,也顯特殊,足見子女之性別連續或交叉生育亦具有地區之特異性。

6.前二胎三胎、四胎 連續生育男孩的機率,以大同鄉最為特殊,分別是30.4%、21.7%、15.2%,高出縣平均值之23.7%、10.3%、3.4%太多,連續二、三、四胎生育女孩之機率則相反是,資料明確顯示大同鄉之原住民非但易生男孩,且連續生男孩之機率特高,甚值探究其因。

7.宜蘭縣73學年度中一年級學生之生身父母連續生育同一性別子女之機率,其實際值與理論值之對照,顯示前三胎皆能彼此吻合,惟第三胎以後,則遠超出理論值,且其趨勢與胎次俱增。

8.各胎次分別生育男孩與女孩之比例,約略相當,唯第九胎以後,因樣本數大為減少,不具意義。值得探討的是第三胎,♂:♀為55.9%:44.1%。

9.男生班學生之家長,傾向於易生育男孩,生育男孩與女孩之機率比為60.6:39.4,女生班之家長反是♂:♀為37.5:62.5,親代之發生這種生育特定性別之傾向,其因素之推敲,實耐人尋味。調查研究顯示:大約有40%的夫妻傾向於易生男孩,大約有40%的夫妻傾向於易生女孩,大約有20%夫妻生育男孩之傾向與生育女孩之傾向,不相上下。由資料顯示,人之生育子女,具有特定性別之傾向是可確以立的事實。

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