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認識不分系(II)--理學院學士班
2008/10/11 20:57:21 |瀏覽 64 回應 1 推薦 4 引用 0
近年來,多所大學都有所謂「不分系」的設立,今年就新增了十來個。其中像政大的傳播學士學位學程與交大的電資學士班,大考分數不僅分別為所在的學院最高分,亦各為所在類組的前十名。此外,連續十二年進行的「台灣一...
認識不分系(I)--整合?回籠?
2008/10/11 17:20:10 |瀏覽 48 回應 0 推薦 4 引用 0
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人氣破萬點的看法............
2008/10/06 23:44:42 |瀏覽 107 回應 2 推薦 7 引用 0
ㄜ,人氣破萬點嗎?對於人氣破百萬的人而言這大概是九牛一毛吧...................對於我們這種人氣少的可憐的部落客來說大概也不知道有多少「人氣」是自己用滑鼠按的吧...............
關於「一綱無本」實際執行所需面對的狀況
2008/10/04 19:29:40 |瀏覽 103 回應 0 推薦 6 引用 0
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給準備大學推甄同學的一面鏡子
2008/09/30 23:53:51 |瀏覽 221 回應 0 推薦 9 引用 0
其實,這篇文章在推甄前寫,效果應該會比較好。申請入學,如果有幸進入第二階段,不可避免的,十個科系大概就有十個要求繳交個人自傳。寫自傳,最重要的就是要能「突顯個人特色」。但是到最後多數學子呈現的「成品」...

文章數:31
認識不分系(II)--理學院學士班
知識學習考試升學 2008/10/11 20:57:21

近年來,多所大學都有所謂「不分系」的設立,今年就新增了十來個。其中像政大的傳播學士學位學程與交大的電資學士班,大考分數不僅分別為所在的學院最高分,亦各為所在類組的前十名。此外,連續十二年進行的「台灣一千大企業人才策略與最愛大學生調查」,由於去年開始增加「融會貫通能力」指標,使得成大連霸的紀錄中止,改由台大奪冠。看樣子「不分系」儼然成為未來的趨勢。

但藏在一片「光明」背後的真相究竟為何?大家對不分系的了解到底又有多少?是「充分掌握」,還是「霧煞煞」、人云亦云、大家說好就是好?這些東西不應該是關著門、只能在各校網頁看到的資訊,而是應該要攤在陽光下、可由公眾來檢視評斷的。以下將列出主要學校不分系的重點介紹,作為供大眾參考的資訊:

坦白來說,「理學院不分系」是最讓我不知如何下筆的一篇。因為不像社會科學學科與學科之間有模糊地帶的存在,基本上理學院的學習領域可說是「涇渭分明」,扣掉大一的必修,各系日後幾乎是「老死不相往來」。是故,如果是「自由學習」,很可能「無所專長」,更遑論「跨領域」的能力了(不是「一樣通樣樣通」,反為「樣樣通樣樣鬆」)。但若僅為大一不分系的話,其實和其他學校大一「院共同必修」沒甚麼兩樣,反而失去了不分系原有的意義。

本篇即針對各校的理學院不分系作相關介紹,俾使大眾對理學院的規劃有所認知,進而做出最合適的抉擇。

清大、交大:心臟夠強再進來

與其說清華交大是「理學院不分系」,不若說他們是「理學院的雙修生」。關於通盤課程設計,清大的整體規劃是這樣子的:

學生可根據自己的性向及志趣任選數學、物理、化學之ㄧ為第一主修,奠定扎實理學基礎後,可任選其他學系(如電機、生科、材料、資工、經濟等)為第二主修。在課程安排上,大一為統一先修課程(物理、化學、微積分等)。大二進入數學、物理、化學三學程之一的「核心課程」。大三根據性向及志趣雙主修理學院其他學程,或其他學院學系學程。大四為進階課程或跨院學程。

交大則是如此安排──

甄選、繁星計劃入學:分乙、丙兩組招生,乙組主修應用數學系、丙組主修應用化學系。學生入學後,其學籍歸在應用數學系或應用化學系並加註「雙學位:科學學士學位學程」。生活和學習皆和應用數學系或應用化學系之同學一起,滿足修課規定者,可獲應用數學系或應用化學系及科學學士學位學程雙學位 。

指考入學:學籍歸在 電子物理學系並加註「雙學位:科學學士學位學程」。生活和學習 皆和電子物理學系之同學一起,滿足修課規定者,可獲電子物理學系及科學學士學位學程雙學位 。

此外,每年於暑假結束前,交大會甄選新學年度校內之大一及大二學生加入,經由此管道加入之學生,學籍仍保留在原學系並加註「雙學位:科學學士學位學程」。惟今年之招生對象仍僅限理學院各系(電物系、應化系、應數系)大一新生。

綜合上述資料,大致可以得到以下結論──

清大理學:大一不分系外加校內雙修
交大理學:指定科系外加院內雙修

基本上,修讀雙學位不是件輕鬆的事,不管是歧異度甚大的院內必修、或者是不同領域的校內必修。除非你僅修讀必修科目,否則如果心臟不強,建議還是不要輕易嘗試。

中央、中山、淡江:共同必修、各自發展

至於中央、中山、淡江,在課程的安排上就是採「大一不分系、大二選系」的方式,在李玄院系所修讀領域各自獨立的情況下,這種「延後分流」的方式殊難達到「讓學生認清性向」的效果,因為對物理、化學或是數學領域何者感興趣,其實早在入學前(也可能是在入學考試時的成績)就已經定型了,因此這種不分系充其量只是大一「院共同必修」的延伸。剩下來能否有所突破,端看各校是如何安排了。

中央大學的特色有二:1.每位導師帶領兩到三位學生指導各專業內涵(導師面對的學生少,可以有較充分的照顧)2.選定專業領域後系上會安排指導教授做專題研究,並安排選修課程認定。

中山大學:學生每學期從普物、普化、普生、線代、微積分五科中任選三科分數較高的科目,一學年共計六科,求其平均分數,再依分數與志願序做分發【但是這樣會碰到的問題是:1.單科學習表現突出但其他科普通(甚或不佳)的學生,很可能無法依照其性向選擇志願。2.學校理學院僅分成四個學習領域(五門課),學生就必須參看至少三個不同領域的成績作為分發依據,顯然有些欠當】。

淡江則是在大一課程結束後,再依學生意願就讀理學院各系,簡言之就是「大一必修的延伸」。

以上就是各校理學院之簡單介紹。

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2008/09/14 15:51:38 |瀏覽 282 回應 1 推薦 17 引用 0
看米勒的畫展,一時有感而發,所以乾脆寫些東西來「紀念」一下:如今,米勒的《拾穗》已成為眾所皆知的名作,日前歷史博物館的展覽,很多人也都是「慕名而來」。但在當時巴黎藝評家對這幅畫的評價,起碼在沙龍展的當...
種瓠仔生菜瓜................
2008/09/06 23:51:23 |瀏覽 192 回應 2 推薦 7 引用 0
在我準備念大學的時候有一個銀行的廣告是這樣說的: (這家銀行的標誌,就先用「馬賽克」蓋起來吧..............)現在就開始吧 . . ...
評98年考公民一事(III)--關於公民科
2008/08/25 22:15:33 |瀏覽 293 回應 3 推薦 4 引用 0
上接文章:評98年考公民一事(I)--關於考試評98年考公民一事(II)--兼評「增列公民與社會為指定考科建議書」比法律常識好一點?其實在「增列公民與社會為指定考科建議書」中提到公民教育可以「強化公民...

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