近年來，多所大學都有所謂「不分系」的設立，今年就新增了十來個。其中像政大的傳播學士學位學程與交大的電資學士班，大考分數不僅分別為所在的學院最高分，亦各為所在類組的前十名。此外，連續十二年進行的「台灣一千大企業人才策略與最愛大學生調查」，由於去年開始增加「融會貫通能力」指標，使得成大連霸的紀錄中止，改由台大奪冠。看樣子「不分系」儼然成為未來的趨勢。
但藏在一片「光明」背後的真相究竟為何？大家對不分系的了解到底又有多少？是「充分掌握」，還是「霧煞煞」、人云亦云、大家說好就是好？這些東西不應該是關著門、只能在各校網頁看到的資訊，而是應該要攤在陽光下、可由公眾來檢視評斷的。以下將列出主要學校不分系的重點介紹，作為供大眾參考的資訊：
坦白來說，「理學院不分系」是最讓我不知如何下筆的一篇。因為不像社會科學學科與學科之間有模糊地帶的存在，基本上理學院的學習領域可說是「涇渭分明」，扣掉大一的必修，各系日後幾乎是「老死不相往來」。是故，如果是「自由學習」，很可能「無所專長」，更遑論「跨領域」的能力了(不是「一樣通樣樣通」，反為「樣樣通樣樣鬆」)。但若僅為大一不分系的話，其實和其他學校大一「院共同必修」沒甚麼兩樣，反而失去了不分系原有的意義。
本篇即針對各校的理學院不分系作相關介紹，俾使大眾對理學院的規劃有所認知，進而做出最合適的抉擇。
清大、交大：心臟夠強再進來
與其說清華交大是「理學院不分系」，不若說他們是「理學院的雙修生」。關於通盤課程設計，清大的整體規劃是這樣子的：
學生可根據自己的性向及志趣任選數學、物理、化學之ㄧ為第一主修，奠定扎實理學基礎後，可任選其他學系(如電機、生科、材料、資工、經濟等)為第二主修。在課程安排上，大一為統一先修課程(物理、化學、微積分等)。大二進入數學、物理、化學三學程之一的「核心課程」。大三根據性向及志趣雙主修理學院其他學程，或其他學院學系學程。大四為進階課程或跨院學程。
交大則是如此安排──
甄選、繁星計劃入學：分乙、丙兩組招生，乙組主修應用數學系、丙組主修應用化學系。學生入學後，其學籍歸在應用數學系或應用化學系並加註「雙學位：科學學士學位學程」。生活和學習皆和應用數學系或應用化學系之同學一起，滿足修課規定者，可獲應用數學系或應用化學系及科學學士學位學程雙學位 。
指考入學：學籍歸在 電子物理學系並加註「雙學位：科學學士學位學程」。生活和學習 皆和電子物理學系之同學一起，滿足修課規定者，可獲電子物理學系及科學學士學位學程雙學位 。
此外，每年於暑假結束前，交大會甄選新學年度校內之大一及大二學生加入，經由此管道加入之學生，學籍仍保留在原學系並加註「雙學位：科學學士學位學程」。惟今年之招生對象仍僅限理學院各系（電物系、應化系、應數系）大一新生。
綜合上述資料，大致可以得到以下結論──
清大理學：大一不分系外加校內雙修
交大理學：指定科系外加院內雙修
基本上，修讀雙學位不是件輕鬆的事，不管是歧異度甚大的院內必修、或者是不同領域的校內必修。除非你僅修讀必修科目，否則如果心臟不強，建議還是不要輕易嘗試。
中央、中山、淡江：共同必修、各自發展
至於中央、中山、淡江，在課程的安排上就是採「大一不分系、大二選系」的方式，在李玄院系所修讀領域各自獨立的情況下，這種「延後分流」的方式殊難達到「讓學生認清性向」的效果，因為對物理、化學或是數學領域何者感興趣，其實早在入學前(也可能是在入學考試時的成績)就已經定型了，因此這種不分系充其量只是大一「院共同必修」的延伸。剩下來能否有所突破，端看各校是如何安排了。
中央大學的特色有二：1.每位導師帶領兩到三位學生指導各專業內涵(導師面對的學生少，可以有較充分的照顧)2.選定專業領域後系上會安排指導教授做專題研究，並安排選修課程認定。
中山大學：學生每學期從普物、普化、普生、線代、微積分五科中任選三科分數較高的科目，一學年共計六科，求其平均分數，再依分數與志願序做分發【但是這樣會碰到的問題是：1.單科學習表現突出但其他科普通(甚或不佳)的學生，很可能無法依照其性向選擇志願。2.學校理學院僅分成四個學習領域(五門課)，學生就必須參看至少三個不同領域的成績作為分發依據，顯然有些欠當】。
淡江則是在大一課程結束後，再依學生意願就讀理學院各系，簡言之就是「大一必修的延伸」。
以上就是各校理學院之簡單介紹。
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