字體：小 中 大 |
|
|
||
| 2006/02/11 01:47:16 | ||
|
不再有輕易讀小說的閒情的我，讀這本《天河撩亂》卻悸動的讀不放手，被書中那讀來令人不時要深呼吸一下才能續讀的滄桑過往深深吸引，不知是那份沉重的濃厚情感，正好貼近此時抑鬱心情所至，還是已參雜了原本就對曾為時報出版總編輯的作者吳繼文先生的敬慕，細想後，原來這正是一本自己向來非常喜愛的那一類作品:有一種剖析自我的真情，流露出的濃厚情感，總是深深的感動我! 讀完這本書，用一句話來述說它，這是一本對生命最深沉的回溯，道盡人世過往的聚散哀歡，難以負荷的沉重情感卻最是生命中最令人感動的。 這本小說的歷史時間，藉著主角時澄的回溯，正好貫連出在政治恐怖時代遭受到迫害的一個家族的悲情史，而從身為同性戀的時澄所道出的過往不堪歲月，更是回溯出一個同性戀者成長的悲愴史。 在可比擬相似的題材，對這本書的喜愛似超過了之前的《荒人手記》，不知道是不是閱讀時間的記憶落差所至，此刻做了如是想，《荒人手記》寫得很美很好，寫出的蒼涼是華麗的，會覺得多了份琢磨少了份真實，這本《天河撩亂》寫出的往事蒼桑，是很樸直的述說，卻讓人覺得有真實情感的感動在裡面，若如封面上所言這是一本「半自傳體」的小說，那也許有了些解釋，也許想像與真實的情感還是會有差異的。 看這本書有一種舒解抑鬱情緒的平和作用，也許是一種情緒淨化作用吧，猶如看悲劇所能引發的心靈作用一般。就想到藉由閱讀可以對混亂不安的內心有一種救贖平撫的作用，正如主角時澄意外接收了臨終學者的一份＜漂泊的湖探勘報告＞手抄筆記本，讓剛從自裁獲救後的他，讀畢當下決定給自己「全新的十年」來生活，然後發奮讀書。這＜漂泊的湖報告＞吳總編將其引為小說開頭，並在小說篇章中以穿插章節的方式呈現出來，使小說讀來多了一份無際的漂泊感，是要映襯出主角的心境吧!而穿插這一份報告，正好讓在閱讀本文被沉重悲情壓迫到的情緒，得以喘息，而情感也得以沉澱。 寫到主角時澄的自裁，也覺得吳總編平平寫來，卻給我比印象中邱妙津對[蒙馬特遺書]裡主角的自裁的描述有更沉痛的震撼，在想是邱妙津不斷直接述說出痛苦的情狀，那自裁已有其必然性，不會有震撼了，也是在不斷的痛苦描述中，痛苦反而沒了沉積至重的可能，還是又是閱讀時間的記憶落差所至。也在想邱妙津的書裡只耽溺於兩人世界的情欲苦痛中，不若這本[天河撩亂]寫出了幾乎一生的悲苦，也是邱妙津太年輕了，年輕到來不及對生命做整體的凝視，如果她不死，也許在多年後也會給我們一本她回溯生命的沉重過往吧!但，生命不能重來。 小說的結尾是主角從昔日愛人手上得到一本《中陰聞教得大解脫經》，在親人喪禮上徹夜唸讀經文後，時澄把一生的浮亂開始轉修為內心的安詳，讀到這裡，在同時經歷了主角時澄的滄桑過往後，彷彿也跟著得到了心靈上的解脫，同時感受到安詳。 閤上書本，除了悲愴的感動，開始思考小說中最後的一句話: 凡彼世界，即此世界。每一個他者都是我 …… 還有該找到那本《中陰聞教得大解脫經》來修習。 |
||
| ( 創作｜散文 ) |
