95.5.7 應邀於國立師範大學演奏廳演講

摘要 :
教學是一門藝術，老師要像千變萬化的魔術師，不但能夠在教學中吸引學生的目光，還要傾囊相授。

如何運用各式各樣的資源做為教學的媒介，讓學生認識這多采多姿的音樂藝術世界是非常重要的。作者也追隨時代的腳步，進入高科技領域，將教學更為多元化、多樣性，引導莘莘學子“張開眼睛看、用心傾聽、用身體感覺”音樂、視覺藝術與表演藝術真正美好的一面，同時還要化腐朽為神奇，達到手腦並用、愛惜資源，能夠創造屬於自己的作品，開創音樂藝術的新境界。

一 .前言 :
柏拉圖說 ;「音樂的潛力無窮，對教育的作用勝過任何工具。」 ;(註1)加州大學的蕭歐教授（Gordon Shaw）研究過腦神經的運作程序，發現聽音樂能夠刺激腦的發育及成長。(註2)音樂本來就是生活的一部分，老師應該把音樂生活化，生活音樂化，讓學生接觸多元化音樂藝術，培養學生具備多元能力以及人文素養、獨立思維能力、創造力的開發以及群體合作精神的培養，不只是音樂與其他藝術的整合，同時也開啟學生的多元智能。本文希望以實際的例子來探討如何設計多元化的音樂藝術教學。

全文將近九千字，即將發表於「中華民國音樂學會學報」....