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最近有兩則新聞，可以讓人看到台灣的問題。第一則新聞是台灣在一家英國市調組織「易普索莫里」所做的一項「無知指數」調查，位於四個國家中的第三名。這個第三名著實讓人感到難堪。第二則新聞則是一群高中生在校慶遊行中扮演納粹，結果引來以色列及德國駐台單位抗議，總統府、教育部皆出面譴責此一行為。這群高中生、還有老師、校長，恐怕都沒想到只是扮演歷史上的納粹，竟然會出這麼大問題！ 有人說這是因為無知，台大葉丙成教授則說無感才問題。他認為這些學生當然知道歷史上的納粹，只是對於納粹的罪行無感。換言之，學校只教學生歷史資料而已，因此他們對於納粹屠殺猶太人無感。 然而，在我們看來，這其實不是無知或無感的問題，而是無腦的問題。所謂無腦，就是對問題都只到表面，根本沒有思考其本質及不同的面向，因此很容易一窩蜂，被別人牽著鼻子走。太陽花學運時，許多年輕人根本不知道兩岸服貿協議的內容；還有那些反課綱的學生，都還在學習階段，對於歷史能有多深刻的思考？他們抗議的情緒很強，但思考的理智則很弱。 教育的目的在培養學生獨立與多元思考的能力，這也是教育改革最重要的目標。然而，從這幾年台灣的社會現象來看，學生的思考能力並未與參與熱情同步成長。楊絳曾說，你的問題是書讀得不多而想得太多，而台灣學生可能書背了很多，卻想不多，而又做太多。 【中央網路報】

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