blook：六月是鳳凰花開的畢業季，從去年的這個時候開始，個人出版開始推廣「紀念書方案」，希望即將離開校園各奔前程的畢業生們能夠利用紀念書方案做出有別於一般傳統以全校畢業班級為單位的畢業紀念冊。

今年，陸陸續續有畢業班級購買紀念書方案，做出以班級或社團為單位的紀念書。其中最特別的是宜蘭縣蘇澳國小全體六個畢業班級的畢業紀念冊，皆採用了個人出版的紀念書方案來製作班級畢業紀念書。六本精心打造的紀念書裡，可以看到班級成員從小到大的照片、每個人的畢業感言和用美術編輯軟體自行製作的作品。對個人出版來說，這套畢業紀念冊具有非凡的意義，從學校老師的來信中得知小朋友們都很喜歡到手的紀念書，更是讓我們感動萬分！

以下是請蘇澳國小的畢業班導師和我們分享的出版心得~

有感於傳統式畢業紀念冊的編排，每位班級成員所佔有的版面有限，常常只剩幾張合照讓自己有SHOW的機會，且無法完整呈現自我的風格或改變的歷程。本校的教師願景著重於：「學習」、「專業」、「合作」、「創新」，在強調知識經濟的當代，教師的創新能力尤其重要，於是本校六年級教學團隊於是開始尋找有沒有其他改變的可能與方法；遍尋坊間的實體出版公司和虛擬網路的各種出版網站，最後發現聯合報系中「個人出版」是一個既讓人感到安心且有具體實務經驗的部門，便決定與「個人出版」合作共同完成這次的畢業紀念冊。

本校的教師皆具備豐厚的資訊素養能力，在操作電腦與網路設備皆是得心應手，再加上現在數位相機的普遍，不必像過往必須依賴印刷行或照相館才能編排出自己的刊物。而且本校這幾年努力堆動「資訊融入教學」計畫後，許多課程皆能搭配資訊設備進行教學活動，學生的資訊能力也與日俱增。譬如就有班級在語文課寫出國小六年的生活回憶，在利用BLOG的方式將其作品發表在網路上；一方面讓孩子有學習的機會，另一方面也給他們一個展現自我才華的空間。而且可以運用在「個人出版」的紀念書，使紀念書的內容圖文並茂，並為自己的國小生活留下回憶，這都是在當初教學時意想不到的收穫。

現在數位相機的普及化後，教師皆可以大量留下學生日常生活、比賽活動的相片，學生亦可以在平常透過數位相機留下與好朋友的生活回憶。在教學中，我們六年級的老師透過課程，讓學生也能利用影像軟體將自己喜歡的相片做個編修整理，再上傳至「個人出版」的網站；而「個人出版」便利的上傳機制，與人性化的介面，連學生自己都能操作，更方便我們編輯紀念書的流程。

在編輯的過程中，各班教師發揮了許多的創意與巧思，想要創作出有獨特風格的班級紀念書；有些班級是由教師與學生一起協力完成，有些則是教師一人按照自我的想法編輯，但最後都能順利的完成。即使在編輯完成送出後，「個人出版」也會細心的替每本紀念書再作詳細的檢查，這樣的服務讓我們相信當初選擇聯合報系中的「個人出版」是一項正確的選擇，他們專業的服務態度讓我們倍感溫馨。

尤其在畢業前夕分秒必爭的時刻，他們亦能準時地將紀念書送達孩子的手上，當我們第一眼見到自己班級的紀念書時，只聽見孩子們大喊：「哇，好漂亮喔！」每本書都有如為自我量身訂做的書籍，每個人都愛不釋手地翻閱每一頁。當學生拿著紀念書要請學校老師簽名留念時，老師們都很好奇這次不同過往的紀念書，除了簽名之外更不忘瞧瞧紀念書的內容，甚至還有老師開始詢問這本書是到哪裡製作的。其實每本書都是六年級老師花費心思編輯而成的，雖然辛苦，但是還是覺得這次和「個人出版」合作是件愉快且成功的經驗，期盼下次還有機會再合作。