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| 2008/05/18 15:46:37 | ||
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5/11-5/17 週記 忙碌的一週發生不少事情，無法仔細的記錄， 這兩個月有很多事情集中要完成，日記只能記個大概的週記備忘了。 05.13（二） （1） 阿偉第四節上課時意外的情緒失控。 第四節健康教育課時阿偉趴在桌上，不久開始撕他的數學課本， 問起第三節科任是否有發生事情，同學不確定是否因為借用擦布的事件， 只要他沒有動到別人，我就讓他先跟自己的情緒在一起。 午餐鐘響大家打飯菜時，走到他旁邊問他緣由，他情緒更激動， 不只是把整本課本撕得稀爛，還在椅子上扭動撞來撞去，沒有緩和的意思， 他從來沒有這樣的情緒表現，看來只好讓他的情緒「完形」一下。 護著他身體，稍微施加一點壓力讓他可以把情緒反彈出來， 想不到居然就這樣跟我纏鬥了十五分鐘左右，其他孩子都挺擔心。 看到他在過程中握緊的拳頭，總認為不是單一事件的憤怒而已， 想起去年老師幫他做督導排列的過程，這憤怒是否來自於家族的動力呢？ 不久他將要升上高年級了，也許還是得麻煩老師再為他做一次督導呢！ 輔導室主任、老師也都來關心，只是他不願意跟他們去輔導室， 還對輔導老師做出揮擋的動作，因此還是留在教室。 將近二十分鐘後他的情緒平復，如常一樣吃了很多， 問他生氣的理由，真的是因為借用擦布受到誤解的原因， 既然他如此說我也只能暫時接受這理由。 科任課時與輔導老師交換意見，阿偉最近雖然進步很多，也很自制， 不過似乎有誇大情緒換取注意的情形，或許，這是他走向療癒的過程， 因為信任大家是愛他包容他之後，而可以用誇大的情緒大聲討愛吧！ （2） M有動力在暑假開課，並且把文宣擬好，真是開心， 幫他在幾個地方發佈訊息，很高興他能把自己的專長分享出來。 05.14（三） 家族排列課程中，英英女王分享了她在的愛心團輔對象上的感動， 趁著這個話題，也把阿偉昨天的狀況請教老師， 老師認為任何的情緒都可以視為是「舊傷」， 畢竟阿偉過去偷竊的行為讓大家印象深刻，所以很容易讓同學有誤解， 加上他並不擅長把事情說清楚，所以覺得之前的感覺又回來所以生氣。 向老師請求再為他做督導排列，老師承諾等他分班確定之後， 由我說服他的新任導師一起來，老師願意為了孩子再做督導排列。 他的說法很意外，不過也很合理，畢竟分班後我得把他交接出去， 讓他進入下一位老師的關係裡，就有點像是要讓他進入新的伴侶關係一樣。 05.15（四） （1） 輔導老師來談阿偉的課輔狀況，又聊掉了一節課， 阿偉跟謝老師談話的內容，都是他理想中自己的樣子， 可見得這孩子還是想要學習，希望自己在學習表現優異。 這初綻的希望幼苗還得小心的呵護呢！ （2） M很開心已經有人來報名了，就像是聖靈回應了他的提問。 我也分享了他的喜悅！ 05.16（五） （1） Stanly和Even負責的靈修中心成立了，晚上特別去道賀， 兩位都是我熟識多年的老友，兩個人都非常的有愛， 願意做出這麼大的承諾，這樣的臣服我還沒法達到，非常祝福他們！ （2） M在開心之後又有恐懼浮現，這樣活生生的小我的防衛，真是個重要提醒。 05.17（六） 對奇蹟課程關機很久的我還等不及吳老師31日的靈性工作坊， 今天邀請幾位好友來協助，幫忙進行我與奇蹟課程的排列。 果然我的課題是很深的內咎，與我要負責的講題直接相關， 過程真的是讓我很多感動和釋放，尤其是一向嚴厲的奇蹟課程， 代表居然傳遞出許多溫柔感性的訊息，做完排列我還得花些時間沈澱。 至少這樣切身的例子，也剛好是適合分享的內容， 在準備負責內容上至少已經有個很重要的例子了。 05.18（日） 把昨天的排列錄音聽了兩次，還要慢慢消化才能記錄。 最近忙碌中感覺很疲憊，這兩天喉嚨不舒服咳嗽的老毛病又開始， 雖然咳得挺厲害，聲音也開始沙啞了，可是心裡不像上回害怕了， 就像好友H說的，即使是失去美好的聲音也無損於我內的平安。 今天，就先寫到這裡吧！ |
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| ( 心情隨筆｜家庭親子 ) |
