鬥和門長得有些像，鬥晚生，門說："既生門，何生鬥？！" --- 不過死的是鬥。

鬥有個兒子，叫鬧。鬥死了，鬧就被門搶走了，改姓門，所以鬧現在的長相是門中一市。旁人奇怪鬧的新相貌為什麼不是左斗右市或者左市右斗 --- 不過誰也沒本事跟老天爺過不去。

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老羅回到本欄跟話，我才注意到高小衲的留話我當時沒回。 ^_^

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阿Ｑ在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閒人這才心滿意足的得勝的走了，阿Ｑ站了一刻，心裡想，「我總算被兒子打了，現在的世界真不像樣……」於是也心滿意足的得勝的走了。阿Ｑ想在心裡的，後來每每說出口來，所以凡是和阿Ｑ玩笑的人們，幾乎全知道他有這一種精神上的勝利法，此後每逢揪住他黃辮子的時候，人就先一著對他說：「阿Ｑ，這不是兒子打老子，是人打畜生。自己說：人打畜生！」阿Ｑ兩隻手都捏住了自己的辮根，歪著頭，說道：「打蟲豸，好不好？我是蟲豸 ── 還不放麼？」但雖然是蟲豸，閒人也並不放，仍舊在就近什麼地方給他碰了五六個響頭，這才心滿意足的得勝的走了，他以為阿Ｑ這回可遭了瘟。然而不到十秒鐘，阿Ｑ也心滿意足的得勝的走了，他覺得他是第一個能夠自輕自賤的人，除了「自輕自賤」不算外，餘下的就是「第一個」。狀元 ── 不也是「第一個」麼？「你算是什麼東西」呢！？

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懂了沒有？！ ╯∩﹏﹏∩╰

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支持人民共和國官版簡化字或為它辯護的人總有一個堡壘，那就是"當時為了掃除文盲也為了小學國文教育故有此必要而且確實達成目的"。這話的毛病不在話內，在話外。

聯合國偉人晏陽初當年在河北定縣農村辦的識字班所教的難道是某種簡體字？！紅朝建政，首當廣訓師資廣設小學，全力發展國民基礎教育，但到了文革結束之後國民識字率仍然低到可怕，文革前那些年裡韓戰三面紅旗兩彈一星成為施政重點，今天人民共和國政府富到令全球羨慕但人民共和國的國民基礎教育仍然需要民間和海外(包括臺灣)捐助"希望工程"，所有這些是怎麼回事？？？臺灣當初一樣窮，臺灣拿的美援以人口比例言大概比不上大陸拿的蘇援，臺灣政府要維持戰時軍力以防"被捆緊"，但教育建設不遺餘力，臺灣的成功說明了什麼？難道說明了傳統正體漢字是國家進步的阻礙？？？

還有一個從"話外"來攻破前面提到的那個堡壘的理由，這牽涉到對重大歷史決策的"對/錯"的判定。在同一套價值標準下，有些事當時就能判定是"做得對"，有些決策產生了非所預期的後果，或者"歪打正著"，但是"做錯了"還是"做錯了"。當年美軍參與韓戰的"正確性"不能由南韓今天的發達來後設決定判定。專業史家黃仁宇老想例說歷史變動和歷史進程的"合理性"，他的"識見"比不上業餘史家辛灝年。

最後~~~臺灣人如果同意改用人民共和國官版簡化字，那一天就是兩岸終於統一的一天，不需要政治簽字。懂這個道理的人大概不多。 ^+++++^

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『什麼標準訂字呢？』

沒有標準 -- 除了【凡常用字“非得少寫幾筆不可”】之外。

以“原則”為“死則”，那麼所有的標準都會消失，而且連狗洞都可以鑽。 ╯∩﹏﹏∩╰

為達目的，不擇手段。天下多少惡事由此而出！

SCFtw2 於 2008/11/03 00:00回覆

敞是廠字的聲符，外面那個上頭有一點的東西是形/義符。這個形/義符也是廣字的形/義符，與"寶蓋兒頭"同源，義源是房舍屋頂。廣字的聲符是黃。廣字被認為比較重要，於是中共官版簡化字的作者就把這個形/義符給了廣字作為廣字的簡化形，而廠字的簡化形就衹能是上頭沒點的厂了，但這個形/義符的義源是山崖。

最荒唐的例子是以斗代鬥，鬥字本來裡面有聲符，後來略去了聲符。"鬥"字形貌特殊，所以這個省略沒有問題，但中共官版簡化字衹為了少寫幾筆而把常用的"鬥"字合併進另一個常用字"斗"，還強制推行，誰想不服從還連門兒都沒有，這跟raping沒有差別，但無"法"可管。