教務主認為，六年級和初中的教學內容有契合點，例如，六年級學生已經開始與古詩詞，但更膚淺。因此，創建古詩詞模塊走班課程。此外，數學，經濟學相關課程的股票已經打開。

學校的開始，老師會做，當然釋放，學生選擇哪所學校在研究的形式，實踐學習緊密相連。我們相信，這個初中學生適應生活，起到很大的幫助更多的自主權。

教育在高考市教委不再只是一個高中的事情

聚焦高考最後，沒有高中三年，但基礎教育12年積累的知識的整個階段，強調的基本知識和技能。問題尊敬的整體難度，考試內容，演示等基礎學科注重測試學生的文化需求的未來發展。

考試反之亦然，當它涉及到城市教人測試的重點放在解決問題上的主張：以指導教學考試中，將更加注重在以前的文章的難度，題型需要密切注意力轉移到實際的教學指導和教學。這9年義務教育的學生的學習成果體現的基本知識考試科目為重點的階段，命題的基本原則。