林泉利  聆筌  國中老師   台北新店

  看到中央研究院的院士們，看到民意代表問政風格，還有在政論節目上吵鬧衝突不斷，很不習慣，呼籲要建立富而好禮的社會，加強公民素養。或許他們已說出了很多視閱聽觀眾的心聲，但因為這些名嘴已有固定的粉絲與一定的電視的收視率「貢獻」，短時間應不可能消失無蹤！院士們提案要求設立小組廣徵對策，建議教育部討論如何加強中小學人文教育，設計「公民社會」教材。忝為國中公民老師，筆者以為這是結構性的社會問題，一味強調讓中小學教育工作者去力挽狂瀾，不啻是「遠水救近火」！

 今天台灣之所以讓人感覺很不安靜，八卦周刊的主其事者要居守惡，渠等到處無所不用其極的「跟拍」與搧風點火，當出刊的報紙、雜誌讓其它電子媒體加以「發揚光大」….當輿論形成後，受害的當事人已在「三人市虎」下成了眾矢之的後，縱然司法官司贏了，之前的傷痕累累又如何還其公道？所以要求媒體自律是當務之急。

 因為受媒體青睞與選民愛看之故，渠等只要認為有理，得理不饒人的嘴臉成了共同的「形象」。只因為他們有一定的「票房」，所以民代常在國會、議會的囂張與狂妄的演出。一時之間要他們「收斂」，或拜託所屬政黨予以約束，基本上好像不太可能。且看這一次考、監委員及正副院長的同意權審查中的立委們表現，一個個高分貝的責怪備詢候選人，所有難聽的字眼都脫口而出，這些人的民主素養能代表台灣民主？難怪中研院的院士們會看不下去！

 回到政論性名嘴的在螢光幕上「喋喋不休」成了媒體「公害」，他「她」們有些是立委、議員問政意猶未盡，有些是大學授課之後的行有餘力，有些是平面媒體工作者轉換跑道後以此為業糊口，有些則是失意政客與黨工也藉政論節目練口才與唯黨說話…吾人不能以偏概全的否定他他「她」們是興風作浪的禍源，但每天都看到「她」們無所不談的嘴臉，基於「術業有專攻」的原則，媒體刻意的縱容就是不對！接下來有陸客要來台指名要看累節目後，原來台灣的民主就是這樣調調，我們不知道台灣還有何向世人炫耀民主的成就？